Existen muchas teorías sobre las etapas del desarrollo infantil en el mundo. La razón es que cada etapa de la vida es única y se puede observar desde varios aspectos. Bueno, esta vez discutiremos la teoría de Vygotsky, un investigador de Rusia. ¡Veamos la explicación!
Lev Vygotsky fue originalmente profesor de literatura, pero se interesó por la psicología a la edad de 28 años. Por esta razón, se convirtió en un líder mundial en psicología educativa. Confirmó la teoría de Piaget, según la cual las etapas del desarrollo infantil en el área cognitiva ocurren gradualmente. Sin embargo, no está de acuerdo con la afirmación de que el pequeño está involucrado en su propio crecimiento.
Lev Vygotsky enfatizó que el desarrollo social humano no puede separarse de las actividades sociales y culturales. Dijo que el desarrollo cognitivo, psicomotor, mental y afectivo en un niño está fuertemente influenciado por el socio-cultural que encontró en la sociedad.
Tanto en términos de lenguaje, experiencia, modales y mucho más. Entonces, el medio ambiente afecta en gran medida el crecimiento de los niños. Los pequeños tienen funciones mentales simples, pero pueden desarrollarse si los adultos participan en ellas a través de la educación sobre la cultura.
Aunque la inteligencia emocional de un niño puede ser muy singular de un niño a otro, las experiencias con otras personas forman una imagen de su mundo. Las teorías de Vygotsky se forman a partir de tres conceptos principales, a saber:
- Se desarrolla intelectualmente a medida que su pequeño enfrenta nuevas ideas o experiencias.
- Los intelectuales también se desarrollan a través de interacciones con otras personas.
- El maestro es el mediador en el aprendizaje del pequeño.
El énfasis de la teoría es enfatizar la importancia del conocimiento previo en un proceso de aprendizaje. También quiere que los maestros ayuden a los estudiantes a comprender el conocimiento y las diferencias en el conocimiento mediante la comprensión de cómo funciona el cerebro.
A través de este concepto y énfasis, podemos leer que la teoría del aprendizaje de Vygotsky se divide en 3, a saber:
- Ley genética, que es cuando la capacidad de una persona crecerá a través de dos orígenes, como el entorno social y psicológico (autoimagen y habilidades naturales propias).
- La zona de desarrollo próximo también se divide en dos niveles, a saber, el primer desarrollo real que se puede ver desde la capacidad para completar tareas o resolver sus propios problemas. En segundo lugar, el desarrollo potencial se puede ver en la capacidad del niño para completar tareas o resolver problemas por sí mismo con la ayuda de otros.
- La mediación se divide en mediación cognitiva y metacognitiva. La mediación cognitiva es el uso de herramientas cognitivas para resolver problemas relacionados con el conocimiento. Mientras que la mediación metacognitiva es una herramienta semiótica utilizada para la autorregulación, como la planificación, el seguimiento, la verificación y la autoevaluación.
La teoría de Les Vygotsky también incluye andamios. El andamiaje es el esfuerzo de un maestro, o puede ser practicado por los padres, que se les da a los estudiantes para lograr el éxito. La explicación del andamiaje también significa una gran ayuda para el pequeño al comienzo del aprendizaje.
Además, se seguirá reduciendo la asistencia, de modo que él pueda encargarse de solucionar sus propios problemas. Las formas de asistencia que se brindan también varían, como instrucciones, advertencias y aliento.
Los puntos de referencia de los andamios son:
- Los alumnos logran el éxito bien y sin ayuda.
- Los alumnos logran el éxito con la ayuda de otros.
- Los estudiantes no logran el éxito.
De la explicación anterior, ¿está de acuerdo con la teoría de Vygotsky en comparación con otras teorías de las etapas del desarrollo infantil? Comparte tu opinión en el foro, ¡vamos!
