Mamás, ¿han escuchado alguna vez el término torpe en los niños? Torpe cuando se traduce al indonesio significa "lento o torpe". Los padres y los profesores a menudo "se saltan" para reconocer este trastorno motor debido a la ignorancia o síntomas muy heterogéneos.
El término torpe en sí fue popularizado por la Asociación Estadounidense de Psiquiatría en 1975 con la terminología "torpe".síndrome del niño torpe”, Que más tarde se convirtió en Trastorno de coordinación del desarrollo (DCD) o en indonesio llamado Trastorno de coordinación del desarrollo (GPK).
Se dice que un niño es torpe si tiene un trastorno del desarrollo caracterizado por una alteración significativa de la coordinación motora y no es causado por una condición médica en particular, como parálisis cerebral, distrofia muscular y retraso mental. Los niños torpes tienen un nivel de inteligencia (CI) normal. Aproximadamente del 6 al 13% de los niños en edad escolar experimentan esto y es más común en los niños.
Puede perturbar su futuro
¿Sabes por qué no se debe ignorar a los torpes? Los estudios demuestran que los trastornos de coordinación motora experimentados pueden persistir hasta que el niño llega a la adolescencia e incluso a la edad adulta.
En los niños en edad escolar, este trastorno puede interferir con el rendimiento académico y las relaciones sociales de los niños. En la adolescencia, los problemas pueden volverse más complicados porque los niños torpes tienden a tener problemas emocionales y sociales.
El movimiento motor en sí se divide en movimientos motores finos y gruesos. Los movimientos motores apropiados requieren una función armoniosa de los cinco sentidos, procesando la información en el cerebro y coordinando las funciones cerebrales, de modo que al final surjan ciertos patrones de movimiento.
Este no es el caso de los niños torpes, donde el proceso de procesamiento de la información tiene un déficit, especialmente en lo que se refiere a visual-espacial (planificación espacial). Se cree que los factores genéticos influyen en las habilidades motoras de los niños. Los trastornos también pueden ocurrir debido a un trauma físico y psicológico, por ejemplo, es más común en niños con antecedentes de trauma al nacer.
¡Vamos, conoce las características!
En realidad, los niños torpes pueden detectarse temprano e intervenir lo antes posible, mamás. El desarrollo motor básico en niños torpes puede estar dentro de los límites normales según su edad.
No experimentan retrasos, como sentarse o caminar. Sin embargo, se pueden observar retrasos cuando el niño comienza a desarrollarse socialmente adaptativamente. El niño torpe no parece tan hábil como otros niños de su edad en cosas como jugar en bicicleta, atrapar una pelota, sostener un lápiz, escribir.
En los niños en edad preescolar, las mamás pueden reconocer y sospechar que tiene GPK si a menudo golpea objetos o se cae fácilmente al caminar o correr, tiende a ensuciarse y prefiere usar las manos al comer, y tiene dificultad para sostener un lápiz o usar tijeras.
En la edad escolar, los niños torpes tienden a tardar en dominar las habilidades diarias necesarias para vivir de forma independiente, como abrocharse la ropa, cerrar las tapas de los vasos, atarse los cordones de los zapatos y doblar su propia ropa.
No es infrecuente que los niños torpes suelen dejar caer los artículos que tienen en la mano. Comenzó a ser excluido de la sociedad porque se lo consideraba imprudente y no receptivo. Con el tiempo, los niños se vuelven inseguros y se apartan de la sociedad. También puede experimentar trastornos del aprendizaje, que afectan su rendimiento académico.
¿Qué hacer?
Por supuesto, una decisión acertada es consultar a un médico para profundizar más, de modo que pueda diagnosticar correctamente si su pequeño realmente tiene GPK. Si se le diagnostica GPK, se pueden hacer muchas cosas.
Sin duda, se puede reducir la gravedad del trastorno de coordinación experimentado. Estudios recientes han demostrado que la terapia ocupacional individualizada (terapia ocupacional individualizada) puede mejorar ciertas habilidades motoras, fomentando así la confianza en sí mismo del niño.
En las actividades diarias, se puede invitar a los niños torpes a ser más activos en actividades deportivas, como nadar, montar a caballo o tocar música. Y es importante crear una atmósfera de apoyo en la familia para que no se sientan diferentes de los niños normales de su edad. (NOSOTROS)
Referencia
1. Zwicker JG y col. Trastorno de la coordinación del desarrollo: revisión y actualización. Eur J Paediatr Neurol. 2012. Vol. 16 (6). pag. 573-81.
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4. Dahliana J. Niño lento debido a problemas de coordinación en el desarrollo. Accedido desde www.idai.or.id el 08 de agosto de 2019
